|
|||||||
|
|
Revista cu ISSN
Planificare model pentru matematica inva…Planificare model pentru matematica invatamant primar Incepand cu anul scolar 2011-2012, Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului a oferit pentru prima data tuturor cadrelor didactice modele de planificari calendaristice. Iata model... Read moreThe critical period in language learningTHE CRITICAL PERIOD IN LANGUAGE LEARNING Prof. Chirilă Ana-Maria Şcoala Gimnazială ,,Iustin Pîrvu’’ Poiana Teiului The critical period hypothesis states that there is a period of life (between birth and puberty)... Read moreCompetentele cheie si geografia scolaraCompetenţele - cheie şi geografia şcolară Competenţele - cheie sugerate de Comisia Europeană Comisia Europeană, prin directoratul general pentru educaţie şi cultură, a realizat un demers derulat pe mai mulţi ani (2002... Read moreRolul creativitatii in dezvoltarea elevi…ROLUL CREATIVITĂŢII ȊN DEZVOLTAREA ELEVILOR DE ASTĂZI APLICAŢII LA DISCIPLINA GEOGRAFIE Moise Iuliana Daniela – profesor, Colegiul Tehnic, Buzău Rezumat: Creativitatea aduce contribuții fundamentale la ridicarea unui popor, fiind o resursă de valoare... Read morePrincipiile educatiei moralePRINCIPIILE EDUCAȚIEI MORALE Prof. înv. primar: Vaida Ioana Liceul Tehnologic nr 1 Gâlgău Educația morală de tip școlar... Read moreFormular de aplicatie proiecte cuprinse …Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului și Sportului FORMULAR DE APLICAŢIE pentru proiectele ce vor fi cuprinse în Calendarul Activităţilor Educative 2011 Proiectele se transmit prin poștă/curier de ISJ/ISMB, într-un singur pachet, până la... Read moreCULTIVAREA SPIRITULUI COMPETITIV LA ELEV…CULTIVAREA SPIRITULUI COMPETITIV LA ELEVI PRIN PROIECTE EDUCAŢIONALE EXTRACURRICULARE PE TEME MATEMATICE ÎN ÎNVǍŢǍMÂNTUL EUROPEAN Profesor Drãgan Cãtãlina Şcoala Nr. 22 „Dimitrie Cantemir”, Galati Pentru a obtine efecte benefice ale... Read moreCriterii generale de admitere in invatam…Ordin privind aprobarea Criteriilor generale de admitere in invatamantul postliceal Read more
Prev
Next
|
||||||